教学指南

优秀的学员们，他日你们成为鹄鸣唱法声乐速成的教师时，这个课件网站也是你们的教学平台，你们同样可以利用它培训更多更好的学生！前提条件是你们要先参考《鹄鸣唱法声乐讲座》中的师资培训的各个步骤的要求，自行进行各项训练并录音，使自己通过实践拥有各种教学经验，就能轻松自如地应对学员遇到的各种声乐难题了。

一、       本课件网站的学习者：                          l       17岁——55岁希望进行声乐速成的人；    l       音乐考生；      l       想进行音色美化的歌手；               l       想消除塌腔现象的老歌唱家；         l       希望速成美声唱法者；        l       想速成民族唱法者；        l       想速成鹄鸣唱法者。                      青年学习者必须已过变声期，中老年学习者必须没有心脑血管疾病、各种内脏疾病及腰部、颈部、肩部、口腔咽喉部疾病等妨碍开发高音共鸣腔的疾病。所有学习者都不能有口语障碍等毛病。        所有学习者应相应过好“视唱练耳”和“乐理知识”这两关，不然光学好声乐而不会学唱新歌曲，也没有多大用途。               二、         探究学习过程中声乐教师应注意的事项：            1、                 及时听学员每阶段的录音，检查其练声音域是否如期达到阶段性目标，未达到阶段性目标的，尽快为其找出原因，督促其更改方法。                 第一阶段的练声音域至少能达到c1——a2（高音音色的），或c1——f2（中音音色的）。          第二阶段的练声音域至少能达到f——a2（高音音色的），或g——g2（中音音色的）。                第三阶段的练声音域：A、速成美声唱法在G——b2-c3（高音音色和低音音色的），或f——a2 （中音音色的）。B、速成鹄鸣唱法在f——c3（高音音色的），或g——a2（中音音色的）。C、速成民族唱法在a——b2（高音者），或b——a2（中音者）。 2、             听各阶段录音的音色鉴别学员是否按部就班的去进行声乐速成训练：      第一阶段：高音区域尖细明亮，中音区域明亮有力，低音区域声弱无力。     第二阶段：高音区域宏亮有力，中音区域嘹亮雄壮，低音区域浑厚有力。   第三阶段：A、速成美声唱法的声音高音区域嘹亮有力，中音区域宽厚雄壮，低音区域声音犹如大提琴一样。B、速成鹄鸣唱法的高音区域声音激越明亮，中音区域响亮有力，低音区域柔和明亮。C、速成民族唱法的高音区域清越明亮，中音区域响亮有力，低音区域软绵乏力。           如果学员各阶段的录音音色不相符，那么其人不是按鹄鸣唱法声乐速成的方法去训练；若果其人不想更正，则无声乐速成可言，直接将结论告知其人即可，无须再检查其他环节了。                       3、             听各阶段录音的音质鉴别学员是否按部就班的去进行声乐速成训练：      第一阶段：民族唱法的音质。        第二阶段：美声唱法的音质。      第三阶段：A、速成美声唱法是纯正的美声唱法的音质。B、速成鹄鸣唱法是中西唱法结合的音质。C、速成民族唱法是高音共鸣极佳的民族唱法的音质。     如果学员各阶段的录音音质不相符，那么其人不是按鹄鸣唱法声乐速成的方法去训练；若果其人不想更正，则无法达到其预选唱法的目标，直接将结论告知其人；也许其能声乐速成，但声音未必能如期达到其预选唱法的目标，责任在学员而非教者不作为！